Door Miranda Minkenberg

Snoezelen kan ingezet worden als een benaderingswijze om d.m.v. actieve zintuigprikkeling een ingang te vinden in de belevingswereld van de leerlingen met ASS1. Door doelbewust te snoezelen is het mogelijk om de prikkelverwerking te stimuleren of juist af te remmen waar dat nodig is.

Dit zorgt ervoor dat het welbevinden van onze leerlingen wordt bevorderd. Tijdens het snoezelen kan de prikkelverwerking namelijk meer gereguleerd worden. Het sociale en emotionele welbevinden is een belangrijke voorwaarde voor het (schoolse) leren. Cognitieve functies, motorische vaardigheden, zelfbeheersing en een gevoel van eigenwaarde kunnen zich beter ontwikkelen op basis van een gezonde SensorischeIntegratie (Stock Kranowitz, 2006).